{"ok":true,"generatedAt":"2026-10-13T12:28:27.617Z","items":[{"tipo_origen":"Diario","titulo":"San Juan tendrá un gemelo","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/san-juan-tendra-un-gemelo-n6581128","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"25/08/2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Transformación digital: llegó la hora de regular la IA","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/transformacion-digital-llego-la-hora-regular-la-ia-n6578626","evento":"","lugar":"San Juan","fecha":"2026/07/28","resumen":"**Transformación Digital: llegó la hora de regular la IA.** La inteligencia artificial ya forma parte de las aulas; lo que falta son reglas claras. Las instituciones educativas deben pasar de la improvisación a la gobernanza, definiendo principios de uso, transparencia, autoría, evaluación y responsabilidad para que la IA fortalezca el aprendizaje sin comprometer la integridad académica.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Repositorio","titulo":"Diagnóstico institucional sobre el uso de Inteligencia Artificial en estudiantes de la Universidad Católica de Cuyo","autores":"Claudio Larrea, José La Malfa, Javier Coria, Belén Arias, Stefania Young, Laura Pizarro","revista_o_medio":"WEBINAR","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"Informe","link":"https://1drv.ms/b/c/c4784239801c4664/IQDjXtU02BaJQLMUxGdwakO8ARDf9jNaRLeht68YPmsjRoE?e=gLkFXy","evento":"","lugar":"","fecha":"2026/07/23","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"repositorios"},{"tipo_origen":"Evento","titulo":"EvaluAR. Examen en papel · Corrección digital","autores":"Observatorio de IA UCCuyo","revista_o_medio":"WEBINAR","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://meet.google.com/aid-icaq-wjz","evento":"","lugar":"","fecha":"2026/07/14","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"eventos"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"La próxima desigualdad no será económica: será cognitiva","autores":"Claudio Larrea","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/la-proxima-desigualdad-no-sera-economica-sera-cognitiva-n6574652","evento":"","lugar":"San Juan","fecha":"2026-06-06","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Pandemia de desinformación: cuando la verdad dejó de ser suficiente","autores":"Claudio Larrea","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"Artículo periodístico","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/pandemia-desinformacion-cuando-la-verdad-dejo-ser-suficiente-n6572243","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"Publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Sin agua no hay futuro: la trampa invisible de la movilidad social en San Juan","autores":"Claudio Larrea","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"Artículo periodístico","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/sin-agua-no-hay-futuro-la-trampa-invisible-la-movilidad-social-san-juan-n6569064","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"La Inteligencia Artificial muestra que completar la secundaria reduce un 35% el riesgo de exclusión digital","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnasdeopinion/la-inteligencia-artificial-muestra-que-completar-la-secundaria-reduce-un-35-el-riesgo-de-exclusion-digital-1836146.html","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Generación Einstein y la Inteligencia Artificial: lo que no estamos viendo","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/generacion-einstein-y-la-inteligencia-artificial-lo-que-no-estamos-viendo-n6570016","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Einstein y la Inteligencia Artificial: ¿azar o decisión?","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnasdeopinion/einstein-y-la-inteligencia-artificial-azar-o-decision-1825145.html","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"La Inteligencia Artificial no viene por tu trabajo: viene por tu rol","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnasdeopinion/la-inteligencia-artificial-no-viene-por-tu-trabajo-viene-por-tu-rol-1819660.html#google_vignette","evento":"","lugar":"","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Señal Segura: la inteligencia artificial te cuida","autores":"Claudio Larrea","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/senal-segura-la-inteligencia-artificial-te-cuida-n6583787","evento":"","lugar":"San Juan","fecha":"2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Evento","titulo":"Inteligencia Artificial y futuro profesional: el reto de educar para lo desconocido","autores":"Dr. Frederic Marimon (Director OIANT, Universitat Internacional de Catalunya – UIC Barcelona)","revista_o_medio":"","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://noticias.uccuyo.edu.ar/2026/05/inteligencia-artificial-y-futuro-profesional-formar-estudiantes-capaces-de-trabajar-con-ia/","evento":"Conferencia magistral – Inteligencia Artificial y futuro profesional","lugar":"Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Católica de Cuyo, San Juan","fecha":"19/05/2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"eventos"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Inteligencia artificial, minería y la discusión que evitamos","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"Artículo original de investigación","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/inteligencia-artificial-mineria-y-la-discusion-que-evitamos-n6575285","evento":"","lugar":"San Juan","fecha":"16/06/2026","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"La IA cambió el aula: ¿nosotros cambiamos igual?","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Diario de Cuyo","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/la-ia-cambio-el-aula-nosotros-cambiamos-igual-n6577403","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"14/07/2026","resumen":"### Resumen (60 palabras)\r\n\r\nLa inteligencia artificial transformó el aula y exige redefinir el rol docente. Más que prohibirla, la educación debe integrarla para desarrollar pensamiento crítico, análisis de datos, ética digital y resolución de problemas. El desafío ya no es memorizar contenidos, sino aprender a formular buenas preguntas, evaluar información y preparar a los estudiantes para un futuro donde convivirán permanentemente con la IA.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Gatekeepers: los nuevos dueños de la puerta de la inteligencia artificial","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/gatekeepers-los-nuevos-duenos-la-puerta-la-inteligencia-artificial-n6579849","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"11/08/2026","resumen":"La inteligencia artificial ya no se juega solo en los algoritmos. Se juega en quién controla las puertas de acceso (gatekeepers) y en quién define qué riesgos estamos dispuestos a aceptar como sociedad. El gran desafío de esta década no será desarrollar más IA, sino construir las reglas que garanticen que su enorme poder siga estando al servicio de las personas y no al revés.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Inteligencia postartificial","autores":"Claudio Larrea","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/inteligencia-postartificial-n6582442","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"08/092026","resumen":"Post-artificial intelligence begins when we stop asking what AI can do and start asking what we will do with it. The greatest challenge will not be technological: it will be preserving our ability to think, decide, create, and remain deeply human.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"La escuela que viene: ¿qué deberíamos enseñar en la era de la Inteligencia Artificial?","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Diario de Cuyo","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/la-escuela-que-viene-que-deberiamos-ensenar-la-era-la-inteligencia-artificial-n6576494","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"02/07/2026","resumen":"# La escuela que viene: ¿qué deberíamos enseñar en la era de la Inteligencia Artificial?\r\n\r\nLa irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) está transformando el trabajo, la producción, la salud, la investigación y la vida cotidiana a una velocidad sin precedentes. Sin embargo, mientras la tecnología avanza exponencialmente, buena parte de los sistemas educativos continúan formando estudiantes para un mundo que ya no existe. La pregunta ya no es si la IA llegará a las escuelas y universidades, sino si las instituciones educativas serán capaces de anticiparse a ese cambio.\r\n\r\nDurante décadas, la educación priorizó la transmisión de contenidos. Hoy, cuando cualquier estudiante puede acceder en segundos a enormes cantidades de información mediante herramientas de IA, el verdadero desafío consiste en desarrollar capacidades para comprender, analizar, evaluar y crear conocimiento. Memorizar deja de ser suficiente cuando las respuestas están disponibles; lo indispensable es formular buenas preguntas y utilizar críticamente las herramientas tecnológicas.\r\n\r\nPor ello, la alfabetización del siglo XXI debe incorporar nuevas competencias. La primera es la **alfabetización en Inteligencia Artificial**, entendida como la capacidad para comprender qué puede hacer un sistema de IA, cuáles son sus limitaciones, cómo interactuar con él mediante instrucciones claras (prompts) y cómo verificar la calidad de sus respuestas. La IA debe ser una herramienta de aprendizaje, no un sustituto del pensamiento.\r\n\r\nLa segunda competencia es la **ciencia de datos**. Vivimos rodeados de datos, pero pocas personas saben interpretarlos. Comprender cómo se recopilan, organizan, visualizan y analizan datos será tan importante como aprender matemáticas o lenguaje. No se trata de formar científicos de datos desde la escuela, sino ciudadanos capaces de comprender gráficos, indicadores, estadísticas y evidencia para tomar mejores decisiones.\r\n\r\nTambién será necesario incorporar conocimientos básicos de **programación**. Aprender a programar no significa únicamente escribir código, sino desarrollar pensamiento lógico, resolver problemas de manera estructurada y comprender cómo funcionan las aplicaciones y algoritmos que utilizamos todos los días. Herramientas como Python, cada vez más presentes en la investigación y la industria, ofrecen una puerta de entrada accesible a este nuevo lenguaje.\r\n\r\nJunto a estas competencias deberán enseñarse habilidades para utilizar plataformas digitales, automatizar tareas, trabajar colaborativamente en entornos virtuales y aprovechar aplicaciones basadas en IA para investigar, diseñar proyectos, analizar información y generar soluciones innovadoras. La tecnología debe integrarse transversalmente a todas las disciplinas y no limitarse a una asignatura aislada.\r\n\r\nPero quizás el aspecto más importante sea la formación ética. Los estudiantes deberán aprender a reconocer sesgos algorítmicos, proteger sus datos personales, respetar la propiedad intelectual, utilizar responsablemente la IA y comprender el impacto social de las decisiones automatizadas. Formar usuarios críticos será tan importante como formar usuarios competentes.\r\n\r\nNada de esto implica abandonar las humanidades. Por el contrario, cuanto más poderosa sea la tecnología, mayor será la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación, la empatía y el juicio ético, capacidades exclusivamente humanas que ninguna inteligencia artificial puede reemplazar plenamente.\r\n\r\nLa escuela y la universidad del futuro no deberían competir con la Inteligencia Artificial, sino enseñar a convivir con ella. Quienes egresen en los próximos años trabajarán junto a algoritmos, analizarán datos y utilizarán sistemas inteligentes como parte de su actividad cotidiana. Prepararlos para esa realidad ya no constituye una innovación pedagógica: es una responsabilidad ineludible de todo sistema educativo comprometido con el futuro.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Diario","titulo":"Adultos mayores en la era de la IA: el riesgo de quedar afuera","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Diario de Cuyo","doi":"","anio":"2026","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"","isbn":"","tipo_publicacion":"Columna de opinión","link":"https://www.diariodecuyo.com.ar/columnas-opinion/adultos-mayores-la-era-la-ia-el-riesgo-quedar-afuera-n6573496","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"diarios"},{"tipo_origen":"Revista","titulo":"The role of ChatGPT in the development of academic skills according to study areas","autores":"Frederic Marimon; María Belén Arias-Valle; César Javier Coria-Augusto; Claudio Marcelo Larrea Arnau; Horacio Matías Amarfil Echegaray","revista_o_medio":"Research in Learning Technology (RLT), Vol. 33 (2025) — Original Research Articles","doi":"10.25304/rlt.v33.3428","anio":"2025","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Association for Learning Technology / Open Academia","isbn":"","tipo_publicacion":"","link":"https://doi.org/10.25304/rlt.v33.3428","evento":"","lugar":"","fecha":"24/10/2025","resumen":"This study examines the perceived usefulness of ChatGPT in developing specific academic skills among students from various fields of study. Using a quantitative and comparative approach, responses from students in Social Sciences and Humanities, Natural Sciences, Technical Areas, and Exact Sciences were analysed regarding ChatGPT’s utility in three key skills: communication, idea generation, and information synthesis. Results show significant variations in the perceived usefulness of ChatGPT across disciplines. This study contributes to the literature on artificial intelligence (AI) in education by emphasising the need for an adaptive approach to AI implementation to maximise its effectiveness.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"revistas"},{"tipo_origen":"Revista","titulo":"Inclusión y Exclusión Digital en Argentina (2017–2024): Impacto en la Movilidad Social y en el Sistema Educativo","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Publicación oficial de la Universidad Católica de Cuyo","doi":"2790-1440","anio":"2025","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Uninter","isbn":"","tipo_publicacion":"Revista científica digital","link":"https://revistas.uninter.edu.py/index.php/multidisciplinar/article/view/66","evento":"","lugar":"Ciudad del Este, Paraguay","fecha":"2024","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"revistas"},{"tipo_origen":"Revista","titulo":"Del optimismo a la confianza: el impacto de ChatGPT en la confianza de los estudiantes en el aprendizaje asistido por IA","autores":"Frederic Marimon; María Belén Arias Valle; César Javier Coria Augusto; Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol. 28 Núm. 2 (2025) — Estudios e investigaciones","doi":"10.5944/ried.28.2.43238","anio":"2025","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"Revista académica revisada por pares; acceso abierto (CC BY 4.0); AIESAD / UNED","editorial":"Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) / UNED","isbn":"","tipo_publicacion":"Artículo original de investigación","link":"https://doi.org/10.5944/ried.28.2.43238","evento":"","lugar":"","fecha":"07/04/2025","resumen":"La inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, está transformando el ámbito de la educación superior, especialmente en el apoyo a tareas académicas. Sin embargo, su adopción efectiva depende de factores como la confianza de los estudiantes y su percepción sobre la utilidad de la herramienta. Este estudio analiza cómo el optimismo tecnológico, la utilidad percibida y la facilidad de uso influyen en la confianza de los estudiantes universitarios en ChatGPT. Se empleó una metodología cuantitativa, utilizando un modelo de ecuaciones estructurales (SEM) basado en datos recopilados de 316 estudiantes universitarios en Argentina. Los resultados muestran que el optimismo de los estudiantes impacta significativamente en su percepción de utilidad y confianza en ChatGPT, mientras que la facilidad de uso no tiene un efecto directo significativo sobre la confianza. Esto sugiere que los estudiantes valoran los beneficios prácticos que la herramienta aporta a su proceso de aprendizaje más que su facilidad de uso.","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"revistas"},{"tipo_origen":"Libro","titulo":"Prompts para la evaluación de proyectos de investigación","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Publicación oficial de la Universidad Católica de Cuyo","doi":"","anio":"2024","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Editorial y Librería Universitaria UCCuyo — Editorial Universitaria UCCuyo, San Juan","isbn":"978-987-3971-99-0","tipo_publicacion":"Libro digital (PDF/A) — 1.ª edición virtual","link":"https://1drv.ms/b/c/c4784239801c4664/IQBkRhyAOUJ4IIDEn2cEAAAAAdfXsdAiuiuQvSHG2OA1p7Q?e=jkAPKW","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"2024","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"libros"},{"tipo_origen":"Libro","titulo":"Prompts para generar actividades en el aula","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Publicación oficial de la Universidad Católica de Cuyo","doi":"","anio":"2024","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Editorial y Librería Universitaria UCCuyo — Editorial Universitaria UCCuyo, San Juan","isbn":"978-631-6679-02-4","tipo_publicacion":"Libro digital (PDF/A) — 1.ª edición virtual","link":"https://1drv.ms/b/c/c4784239801c4664/IQBkRhyAOUJ4IIDEHmUEAAAAAXX68bkny_enBHxMCNhutY8?e=goJogL","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"2024","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"libros"},{"tipo_origen":"Libro","titulo":"Prompts para la elaboración de proyectos de investigación","autores":"Claudio Marcelo Larrea Arnau","revista_o_medio":"Publicación oficial de la Universidad Católica de Cuyo","doi":"","anio":"2024","unidad":"OIA- Observatorio de Inteligencia Artificial","indexacion":"","editorial":"Editorial y Librería Universitaria UCCuyo — Editorial Universitaria UCCuyo, San Juan","isbn":"978-987-3971-98-3","tipo_publicacion":"Libro digital (PDF/A) — 1.ª edición virtual","link":"https://1drv.ms/b/c/c4784239801c4664/IQBkRhyAOUJ4IIDEm2cEAAAAAQA1zA4G5R0p5NLGwT6Zzs0?e=pHzuny","evento":"","lugar":"San Juan, Argentina","fecha":"","resumen":"","repositorio":"","estado":"publicado","categoria":"libros"}]}